Архив декабря, 2009

Заболела

Тупо заболела за неделю до Нового Года. Лежу и кашляю. Пробираться в сугробах на работу и с работы нет никакого желания, а придётся. На этой неделе во все дни, кроме воскресенья, и на следующей неделе в понедельник и во вторник. Видимо, окромя этого, больше ни на что не буду способна в плане выходов в свет.

Зато погода вся такая зимняя, уютная. Если под пледом лежать. Прямо как в детстве.

Когнитивный диссонанс

Дорогие друзья, прошу вас, окажите мне содействие в преодолении когнитивного диссонанса. У меня есть такая норма социального поведения: «нельзя отвлекать человека в момент концентрации на каком-нибудь деле, комментируя это дело». Если я вижу человека, который скукожился над книгой, файлом или увлечённо беседует с другим человеком, то для меня попытка подойти, заглянуть через плечо и задать какой-нибудь дурацкий вопрос по ходу процесса — это очевидная бестактность. Если мне очень нужно отвлечь человека от его занятия, я подойду, извинюсь и спрошу, можно ли его отвлечь и задать ему вопрос. Если я этого не сделала, значит, у меня очередной приступ глобального неуважения к людям, они у меня бывают довольно часто, но нормы не отменяют. Пространство личной сосредоточенности очень важно для меня — мне довольно трудно войти в рабочий ритм, предметная пластичность у меня невысокая, и любые отвлекающие факторы меня раздражают. Поэтому, кстати, я почти не работаю на кафедре. Но дело не в этом. Я привыкла определять людей, лезущих под руку во время выполнения дела, либо как невоспитанных (таких полно, я к ним нормально отношусь, ну не научили папа с мамой, как надо, ну бывает), либо как людей в сильном стрессе, которым уже пофигу, какие границы и с какой интенсивностью они нарушают. Но человек, с которым у меня приключилось взаимодействие, относит себя к людям воспитанным и умеющим держать границы. Более того — он очень трепетно относится к границам. К своим и к чужим — в меру своего понимания. Однако норма «не вторгайся в пространство сосредоточения, не лезь под руку» у него не работает. Осознанно не работает: он считает, что можно отвлекать кого угодно, когда угодно, в каком угодно режиме, потому что в его окружении так принято. Он говорит, что у меня просто какое-то ненормальное окружение. Я подвисла. У меня вопрос: это что, только меня мама с папой учили не отвлекать людей, когда они во что-то погружаются? Это не является общепринятой нормой? Я фрик? И как вы относитесь к тому, что вас отвлекают во время выполнения дела, на котором вы сосредоточены и демонстрируете это всем своим видом? Заранее спасибо вам за ответы. Комменты скринятся.

Updade: расскринила комменты, спасибо всем, кто отозвался! Кто ещё хочет отозваться — прошу, не стесняйтесь.

Я большое тёплое солнце

Когда часто имеешь дело с юзабилистами и время от времени сам творишь чего-нибудь похожее на юзабилити или эргономику, жить становится гораздо легче, ей-Богу. Вот у меня студенты не могут освоить с первого раза тестовую среду moodle. И из-за этого у них проблемы со сдачей зачёта по введению в профессию. Раньше я что делала бы? Сидела бы и переживала, что у меня такие технически неграмотные и недогадливые студенты. А сейчас я написала в четырёх местах инструкции для студентов, сделала пробный тест из трёх вопросов для освоения системы и переживаю только об одном: что я не могу настроить сам интерфейс так, чтобы они не ошибались. Ну кривой там интерфейс, кривой. Чуть-чуть подправить — и ошибок не будет. Но увы.

Жизнь становится такой замечательной, а ты сам — таким спокойным, когда знаешь, чего ожидать от людей и от тестовых систем. Дон Норман был совершенно прав.

Семинар по онлайн-технологиям

В эту среду, 16 декабря, у нас был запланирован семинар по онлайн-технологиям в педагогической коммуникации. В коммуникации со студентами, то бишь. Я обещала коллегам, что приду и расскажу им про разные интересные сервисы гугл, ютуб и всё такое.

А дальше на нас грохнулась карма. Я уж не знаю, чья. Может быть, наша коллективная.

1. Партнёр, с которым мы делали этот семинар, не смог прийти и провести его со мной, потому что наш уважаемый декан за неделю до этого внезапно поставил их группе две пары именно на то время, когда у нас семинар. В начале семинара мы думали, что декан уложится хотя бы в обещанные две пары. Ни фига. Вместо 16.30 он закончил в 18.00. То есть партнёр не смог присутствовать даже на второй части семинара, после перерыва.

2. За два дня до начала семинара я обнаружила, что из десяти терминалов, установленных в прикафедральной лаборатории, корректно коннектятся с сервером только четыре. У остальных не получается. За неделю до всё было в полном порядке. Обнаружив это, я сосчитала до десяти, а потом написала с одного из четырёх работающих терминалов письмо коллегам с просьбой притащить с собой ноутбуки. Ибо оставалась надежда на нелегальный кафедральный вай-фай.

3. Ровно за полтора часа до начала семинара вырубили интернет во всём университете. Без объявления войны. И надолго. Сегодня интернета нет вот уже третий день и, скорее всего, до января не будет. Я пришла на кафедру и начала мерно стучаться головой о ближайший стол.

4. Через несколько мерных ударов я сообразила, что у партнёра есть йота. Семинар был спешно преобразован в лекцию. Передо мной стояли две задачи — воткнуть его йоту в свой нетбук и приконнектить мой нетбук к проектору, чтобы уважаемым участникам семинара было видно, о чём это я рассказываю. Йоту мы воткнули и с небольшими приключениями даже поставили нужные дрова под неё.

5. Вытащив проектор и задумчиво посмотрев на него и на нетбук, я поняла, что не знаю, как открыть на нетбуке уникальный магнитный отсек с переходником видеоразъёма. Я честно попробовала три раза. Не получилось. Ну что я могу поделать — у меня этот нетбук меньше недели, и я впервые попыталась воткнуть в него проектор. Я вообще не думала, что мне это понадобится.

6. К счастью, запасливая коллега по кафедре вняла моим предупреждающим просьбам и притаранила в этот день свой ноутбук с нормальным видеовыходом. Я засунула модем в её ноутбук, тихо молясь, чтобы дрова, которые вообще-то давались мне под ХР, встали под Windows 7, который стоит на её ноутбуке. Видимо, к этому моменту карма себя исчерпала, потому что дрова встали и йота заработала. Проектор тоже заработал на удивление легко.

И мы начали семинар. Надо сказать, семинар хороший получился. Душевный такой и информативный. И даже с результатом. Уже как минимум трое коллег завели себе аккаунт на гмыле после этого семинара и медленно осваиваются.

We did it! Я до сих пор в шоке!

Клёвый тест!

Тест «Профессиональный картежник»

Поздравляем! Вы — профессиональный картежник! Не забывайте о существовании других вещей, хорошо? Вы решили правильно 88% заданий.
Пройти тест, узнать, насколько вы увязли в мире карт!

Медикализация описания: продолжаем читать про жителей Интернета

«Те формы поведения или чувствования, которые выходят за рамки принятых в культуре, подвергаются давлению, формой которого может быть „медикализация“ описания».

Вот так. Если вам всё время говорят, что вы больной псих, это ещё не значит, что вы действительно он! Впрочем, обратного это тоже не значит...

Хихикающее

Я играю в компьютерные игры, запоем читаю фантастику и смотрю аниме, ползаю в интернете, создаю свои миры и верю в них. :) Золотая медаль, три красных диплома, кандидатская степень, прекрасная семья — и неплохая самооценка. Да я как красная тряпка для быка для всех, кто верит в теорию психологической зависимости от виртуальной реальности! :)))

Я тихо прусь от счастья

А какие у них там цитаты из других источников!!!

«Люди, играющие постоянно (в видеоигры), похоже, развивают способности к концентрации и в особенности ментальное состояние, прежде регистрируемое лишь у атлетов высшей лиги».

Это из книги «Дети процессора: Как Интернет и видеоигры формируют завтрашних взрослых». Авторы К. Карделлан., Г. Грезийон.

Вот вам и игровая зависимость.

Если кто ещё не понял — многие мои коллеги делают совершенно, на мой взгляд, необоснованные выводы касательно зависимости от видеоигр и в особенности касательно интернет-аддикции. Они никогда не играли в игры, никогда не пользовались нормально интернетом, и обе эти области пугают их, вызывая некорректные интерпретации. Меня это немного раздражает. Теперь я, наконец, вижу другие точки зрения в профессиональной литературе. И это меня несказанно радует.

Психология жителей Интернета

Читаю чудесную книгу «Психология жителей Интернета» Кузнецовой и Чудовой. Нет, ей-ей, я закажу её себе на озоне. Прости, Волохонский. ^_____________^ Я опять потрачу твоих электронных денег. Но, по-моему, это невозможно не приобрести в личное пользование!

«Согласно теории М. Боуэна, в зависимости от эмоциональной системы семьи формируется два типа личности: дифференцированная (обособленная, независимая от семьи) и недифференцированная (подчинённая, зависимая, сплавленная с семьёй). Одной из черт недифференцированной личности является её преимущественная ориентация на отношения, а не на постановку и достижение собственных целей. Недифференцированность воспроизводится в контактах, при этом для недифференцированного человек, ориентированный на цели, кажется нечутким, а для человека, ориентированного на цели, недифференцированный партнёр по общению кажется скучным, наигранным, порой неискренним».

«Вторая проблема изучения Интернета носит уже содержательный характер. В корпусе текстов, посвящённых Интернету, отчётливо выделяются своей драматичностью и насыщенностью мрачными предсказаниями две темы — тема хакеров и тема аддикции».

Я обожаю серьёзных авторов с чувством юмора. А ещё я очень люблю, когда прочитанное помогает мне понять, что происходит между мной и другими людьми. В общем, эта книга попала ко мне в очень удачный момент!

Перед тренингом

— Психологи! Ненавижу психологов!
— А Захар у нас вообще юзабилист!
— Кто-кто?
— ЮЗАБИЛИСТ!
— Я услышала всё, что угодно, кроме этого слова.
— А что вы услышали?
— А этого я вам не скажу, потому что вы психолог!

Вот так всегда: ничего интересного мне никогда не говорят!