Марина Андронова

Мысль давняя, но я, кажется, ещё не озвучивала её здесь. Когда в связи с демографическим кризисом студентов на факультете стало меньше, учить их стало приятнее. Во-первых, изменилось соотношение бюджетников и платников, во-вторых, в маленьких группах по пять-шесть человек преподавать стало как-то уютней. Я могу запомнить всех второкурсников по именам, я даже обычно помню, чем они интересуются. Так что, хотя из-за всего этого мне стали платить чуть ли не вдвое меньше, я всё равно рада, что количество студентов уменьшилось. Зато, с моей точки зрения, улучшилось качество.

Видимо, есть какое-то оптимальное количество студентов на факультете. Когда их становится больше, что-то нарушается...

Некоторые психологи-первокурсники до недавнего времени полагали, что алекситимия — это когда человек тихо-мирно и счастливо живёт без эмоций. Счастливо живёт. Без эмоций. Счастливо. Без эмоций!

У мну когнитивный диссонанс! =)))))))))))))))))))

Сегодня ходила принимать экзамены. Сначала помогала принимать психологию личности, потом принимала психологию человека у экономистов. Ничего так попринимала. Я люблю принимать экзамены. В отличие от подавляющего большинства своих коллег. Наверно, я всё-таки извращенка и фрик. Экзамен — это возможность поговорить со студентом. Жалко, что студенты на экзамене так редко способны поговорить. Впрочем, я уже на это жаловалась.

Но давать супервизию всё равно лучше, чем принимать экзамены, потому что когда даёшь супервизию, можно о большем поговорить. Надо бы поискать, не нужна ли кому супервизия. А то я неплохой супервизор, правда. Во всяком случае, супервизор из меня лучше, чем терапевт, я так думаю.

Шеф собрал нас на совещание и в числе прочего сообщил, что в оптимальной перспективе в 2009 году меня ждёт должность доцента, но на 0,75 ставки. Потому как надо выполнить план по сокращению. Ещё обсуждали программы повышения квалификации для преподавателей высшей школы. Лишний раз убедилась в том, что решительно не умею сотрудничать. Ну что делать — не доверяю я людям, когда речь идёт о работе. Как же. Я-то всегда знаю, как лучше. Надо что-то делать с этой доминантностью.

Обидно, что отношения с людьми из-за неё портятся, из-за доминантности, в смысле. А ведь могло бы получаться недурственное сотрудничество.

Сегодня в течение часа мыла мозг бедным коллегам на кафедре про то, что надо поддерживать друг друга. Коллеги несколько раз робко пытались возразить, но меня было не заткнуть. Великая всё-таки вещь — защититься. Всё остальное просто пофиг, говоришь, что думаешь, и кайфуешь от этого. А про поддержку — это моя любимая тема в последнее время. Семейное воспитание очень на мне сказалось, однозначно! Папа и мама могут мною гордиться. :)

Какие у меня всё-таки в этом году клёвые первокурсники, а! И не только первокурсники. А вообще. Настоящие. Совсем настоящие. А может, это просто я наконец-то стала настоящая.

Радуюсь. И плевала я с высокой башни на ролевую дистанцию.

ОНО свершилось. Я теперь кандидат. :) Размышляю над тем, что писать в обещанном благодарственном посте — там придётся перечислить много-много-много тех, кто мне дорог...

Чудные дела творятся на свете. Вот прихожу я на этой неделе на факультет экономики читать лекцию, а там на преподавательской кафедре жирно выведено красным маркером: «Кого больше любишь, того первого и оскорбляешь».

Вот так и живём.

Меня теперь можно смело считать специалистом по информационной войне. Мало того, что я как ответственная по информатизации замучила коллег по кафедре бесконечными электронными письмами с вопросами об их публикациях, участии в конференциях, учебных дисциплинах, количестве детей и прочих родственников, тайных желаниях и пороках. Я ещё и начала рассылать SMS. Своим подкураторным студентам и некоторым преподавателям. Полезная программа Coyote. Любители лицензионности имеют полное право повесить меня на ближайшем дереве. Спасибо тебе, дядюшка Казанцев, теперь я воистину вездесуща и невыносима!